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我意识到，必须由我来杀死他了。
海风吹得我有些睁不开眼，我从模糊的视线里看入面前人的双瞳，终于深刻而彻底地意识到一件事：
如果就此放任下去，他那近乎漠视一般的痴迷，终将膨胀作更大的黑暗，将他，以及他身边的所有人吞噬进去……
我一直以来，都知道我的弟弟与众不同。
我只在弟弟还是个小婴儿的时候，听到过他哭。
这仅仅是婴儿最本能的啼哭而已。
那不是出于伤心难过，只是动物因为急切的生理需求而发出声音，吸引其哺育者来照料自己。
这是活下去的一种手段。
我曾经还有过很幼稚的念头，觉得自己这个像冰雕一样的弟弟，原来也是一个动物，是一个人，有时候倒还挺让人惊讶的。
而后，又因为这一滑稽的想法，笑得自己前仰后合。
其实，弟弟也是会笑的。
偶尔吧，我会看见他笑。
但所有人都知道，笑容有时候是一种社交手段。
比如我和人说话，可能根本没遇到什么好笑的事，但我也会面上笑一笑，这既是表达亲善，也是一种礼貌。
小孩子其实比大人想象得更聪明，更何况楚寒自小都特别会察言观色，小小年纪就学会了社交意义的笑容，我一点也不惊讶。
不过呢，别看这小屁孩平常面无表情，偶尔笑一下也很快没了，一副很严肃的小大人的模样。
其实他情感丰富着呢。
每次我逗他玩的时候，都能很明显的感受到，他好像无声地叹了一口气，对我很无可奈何的样子。
如果把他的东西拿走，他会着急地跟过来，如果给他买他很想要的，他也会高兴。
只不过外在表现不太明显而已。
也正是因为从外面看不大出来，仔细辨别弟弟的心情才会成为一件格外好玩的事情。
我和我弟差了八岁。
当楚寒刚刚上小学不久，英文学的还是"Hello""Howareyou"的时候，我已经是个高中生了。
高中雪片一般永无止境的卷子作业总让人乏味，况且在我眼中，这些试题称不上有什么挑战性，这就更无聊了。
为了挖掘乐趣，我在学校总是拉着我那几个志同道合的好友，如世界上许许多多的青少年一般，漫无边际地寻觅着乐趣。
那时的学校管理还没有后来严格，我们经常在自习课躲过老师溜出教室，在校园里到处闲逛。
尽管老师一般对好学生睁一只眼闭一只眼，但我们还是将老师的“抓捕”视为一个假想敌，当作自己在玩一场盛大且刺激的鬼抓人，把整座校园当作游乐场。
废弃的仓库、旧的教学楼，还没动工的树林荒地，当然，还有教学楼的天台，都是我们经常去的地方。
我上学那会儿，县城的中学还没给天台上锁。
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