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没等来下文。
他不可思议。
卡莱尔那么严肃地叫自己，真就为了“这戒指哪里设计得不够好看”这样的问题吗？！
就在田鸿逐渐陷入自我怀疑之时，卡莱尔像是想起了什么，露出恍然的神色，又对田鸿道：
“对了，我是不是还没有告诉你，这次你的主要任务是什么？”
田鸿心道你终于想起来了啊，连忙老老实实地接话道：“是什么？”
卡莱尔说：“接下来你主要就是跟着我，我做什么，你就跟着学，我中途会讲解一些阵图学与诡物体表分析学的基本知识，认真记住。”
田鸿闻言也正色道：“好的。”
他现在是学生，当然是要跟随在教授身边进行研究学习的。
一般的教授学生，会找到一个特定的教授，参与该教授名下的学习与研究活动。
一个教授名下可能会有很多学生，很明显，不是所有学生都能在有生之年成为正式教授的。
在田鸿看来，学会的教授晋升机制和寻常高校里的差不多，只不过相比高校那套复杂的留校与晋升制度，要简化许多。
此外，在学会，学生也是可以不找特定的教授，申请独自学习的。
学会的藏书室与电子知识库，以及实验资源与设备，都对学生有限度地开放。
理论上，如果一个学生足够天才，完全可以靠自学，成为出色的正式教授。
田鸿还没想好自己要走哪条路，所以尹芙与以利亚就暂时安排卡莱尔带带他。
从这个角度看，田鸿感觉自己被特殊对待了，别的学生估计没有他这样的待遇。
这难道完全是因为他的女儿田清雨吗？小雨现在在学会有那么大的影响力吗？
尹芙与以利亚都说过，很看好他这个人的潜力，可他自己对此略感惶恐。
田鸿实在不知道，自己一个上了年纪，精力记忆力智力大不如前的大叔，究竟是怎么得到学会的青眼有加的？
“其实，”这时卡莱尔又扭过头来，似笑非笑地打量着田鸿，摩挲着小指上的那枚新戒指，加了一句，“这次你的主要任务，是证明你的决心。”
“证明我的……决心？”田鸿对这句话迷惑不解，可卡莱尔没有解释的意思。