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这一下，连德育主任都没立刻接话。
因为闻知序不是在顶“我没问题”。
他是在重新切分这件事。
不是感受。
不是委屈。
是处理方式。
这就意味着，他已经开始不只是守那句“别先改我”了。
他开始会用这句话，主动定义事情该怎么谈。
闻知序没有停，又把第二件事放了下去。
“第二，我保留本周封闭集训资格。”
“这不是申请，是我的确认。”
这句话比刚才那句还更重。
王老师明显一怔：“闻知序，资格这件事不是你自己——”
“我知道不是我一个人说了算。”闻知序语气很平，“所以我现在才来当面定。”
“你们如果不同意，可以当面说不同意。”
“你们如果觉得我后面接不住，也可以直接说你们的判断。”闻知序看着他，一字一句，“但别先写成‘待综合评估’。”
“因为那不是结论。”
“那只是你们还没问我，就先替我留了一条往回撤的口。”
德育主任眼神终于真正沉了下来。
不是生气。
是她终于看明白了，闻知序今天来，不是为了替自己抢一个面子上的公平。
他是来把学校最顺手那层“先留个活口，后面再看”的写法，拆掉。
这才是真正麻烦的地方。
闻知序又往前一步，把最后一项也摆出来了。
“第三，我不参加任何跟最近这些事有关的分享、说明、经验交流。”
王老师张了张口：“谁说要你——”
“如果现在没有，就当我先说在前面。”闻知序打断他。
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